Acomodación y asimilación. Comprende al alumnado

Acomodación y asimilación o lo que es lo mismo, estructura. El ser humano necesita de ella para sobrevivir. Si no tenemos una estructura, todo a nuestro alrededor resulta cambiante, estresante, nuevo, etc.

Toda estructura necesita de un período de adaptación. Una de las personas más importantes que nos ha hecho ver cómo nos relacionamos con el medio fue Jean Piaget. Este autor, además de hablar de la evolución del niño observó cómo las personas nos acostumbramos a las cosas y cómo las cambiamos o las mostramos al resto.

Para que todo esto se pueda producir, las personas necesitan equilibrio. Piaget nombraba el equilibrio como el culpable de que las personas nos podamos adaptar. Pero, para que esta integración fuera efectiva, el autor nombraba sobre todo dos conceptos: la asimilación y la acomodación.

Asimilación y acomodación Piaget

Para comprender lo que son estos dos conceptos para Piaget, hay que comprender que lo que siempre se busca es la adaptación del sujeto al medio. Este tendrá que pasar por dos procesos psicológicos que son la asimilación y la acomodación.

La asimilación es el proceso por el que una persona, a través de la experiencia, esencializa o integra la información que recibe y percibe. Este puede necesitar varios intentos, en los que el sujeto puede cometer errores antes de que la información correcta sea asimilada.

La acomodación, sin embargo, no solo guarda esta información, sino que la entrega según las demandas del medio. El sujeto siempre se adapta a las condiciones externas, adaptando la información que teníamos para utilizar la nueva.

La adaptación

El proceso de adaptación indica que el ser humano debe acostumbrarse a las nuevas informaciones, siendo estas lo más estables y duraderas posibles. Este proceso, hay que decir, que siempre busca la estabilidad.

Nosotros como personas siempre estamos buscando una estabilidad donde el entorno en el que estemos inmersos sea estable.

Por lo tanto, no tenemos que darle más vueltas a este concepto. El ser humano busca la adaptación y los procesos de asimilación y acomodación favorecen a que nos adaptemos a nuestro entorno.

Asimilación acomodación y equilibrio

El equilibrio es otro de los conceptos importantes que Piaget menciona una vez la persona ha acomodado la información. La persona va relacionando todo lo que percibe y busca un equilibrio entre lo interno y lo que recibe.

Las experiencias son importantes en la persona. Todo lo que vivimos es una experiencia que se va acomodando. Para que la experiencia se acomode tiene que producirse un equilibrio en las personas.

¿Cómo se produce el aprendizaje por asimilación?

Teniendo en cuenta lo que hemos comentado anteriormente, el aprendizaje por asimilación se produce cuando un individuo incorpora nueva información en sus esquemas mentales preexistentes sin necesidad de modificarlos sustancialmente. La asimilación es un proceso fundamental en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje a lo largo de la vida, y es una parte clave de la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo.

El individuo se encuentra con nueva información o una situación que puede ser potencialmente incorporada en sus esquemas mentales actuales. Luego, compara la nueva información con sus esquemas cognitivos existentes, buscando similitudes y puntos en común con lo que ya sabe.

Si la nueva información es compatible con los esquemas existentes, el individuo la incorpora en su estructura cognitiva, ampliando o refinando sus conocimientos previos. La nueva información se integra en la memoria a largo plazo, lo que fortalece y consolida la comprensión del individuo sobre el tema en cuestión.

El aprendizaje por asimilación es más eficiente y rápido cuando la nueva información es similar o está estrechamente relacionada con los conocimientos y experiencias previas del individuo. Sin embargo, cuando la nueva información no encaja fácilmente en los esquemas cognitivos existentes, el proceso de acomodación debe tener lugar para que el aprendizaje sea efectivo. En estos casos, el individuo debe modificar sus esquemas mentales para adaptarse a la nueva información, lo que puede requerir un esfuerzo cognitivo adicional y un proceso de aprendizaje más largo.

¿Cómo se produce el aprendizaje por acomodación?

Teniendo en cuenta lo que hemos comentado anteriormente, el aprendizaje por acomodación ocurre cuando un individuo se encuentra con nueva información o experiencias que no encajan en sus esquemas mentales preexistentes, lo que requiere que modifiquen o ajusten sus estructuras cognitivas para adaptarse a la nueva información. La acomodación es otro proceso clave en la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y es esencial para el aprendizaje y la adaptación a lo largo de la vida.

El individuo se encuentra con nueva información o una situación que no es compatible con sus esquemas mentales actuales. Al darse cuenta de que la nueva información no encaja en sus esquemas existentes. El individuo experimenta un conflicto cognitivo o desequilibrio, lo que provoca la necesidad de adaptarse.

Para resolver el conflicto cognitivo, el individuo modifica, amplía o crea nuevos esquemas mentales que pueden acomodar la nueva información. Esto puede implicar un proceso de prueba y error, reflexión y ajuste de las ideas previas. Una vez que el individuo ha adaptado sus esquemas cognitivos, se restablece el equilibrio cognitivo. La nueva información se integra en la estructura cognitiva, lo que permite una comprensión más amplia y precisa del tema en cuestión.

La nueva información y los esquemas ajustados se integran en la memoria a largo plazo, consolidando el aprendizaje y permitiendo al individuo aplicar este conocimiento en el futuro.

El aprendizaje por acomodación suele requerir un esfuerzo cognitivo mayor que el aprendizaje por asimilación, ya que el individuo debe ajustar activamente sus esquemas mentales en lugar de simplemente incorporar nueva información. Sin embargo, este proceso es fundamental para el desarrollo cognitivo y permite a las personas adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes a lo largo de sus vidas.

Ejemplos de asimilación y acomodación

Podemos poner varios ejemplos de asimilación y acomodación para que nos sea más fácil comprender ambos términos. Lo que debemos tener claro es que nuestros alumnos aprender gracias a estos dos conceptos, por lo que debemos tenerlos en cuenta.

En primer lugar, empezaremos por los ejemplos de asimilación:

• Un niño que ve por primera vez un zorro, pero él dice que es un perro debido a sus experiencias pasadas.
• Cuando un bebé sujeta todo lo que recibe en sus manos porque es algo aprendido.
• Cuando vemos que una persona siempre sale a comprar el pan a la misma hora, pero el día siguiente sale 10 minutos más tarde, pensamos que nuestro reloj está mal.
• Una persona con baja autoestima que la felicitan por haber hecho algo bien.

En segundo lugar, les ponemos ejemplos de acomodación:

• El niño que veía al zorro, aprende a diferenciarlo del perro cuando se le indica que son animales diferentes.
• Cuando el bebé crece y aprende que ya no es necesario cogerlo todo, sino aquello que le interesa.
• Al aprender que las personas no somos relojes, y por alguna razón no llegamos tarde nosotros.
• Cuando una persona de baja autoestima recibe la felicitación muchas veces y acaba aceptándolo.

Te recomendamos la siguiente página si quieres ver más ejemplos de acomodación y asimilación, aunque para poder ver los documentos debes registrarte. Solamente son unos minutos.

10 ejemplos de asimilación y acomodación en niños

Te dejamos algunos ejemplos de asimilación y acomodación en niños, para que comprendas cómo es el proceso en los más pequeños.

Asimilación:

1. Un niño que ha aprendido a gatear en una superficie plana asimila rápidamente cómo gatear en una superficie ligeramente inclinada.
2. Un niño que ya sabe cómo funciona un rompecabezas de dos piezas puede asimilar rápidamente cómo armar un rompecabezas de cuatro piezas.
3. Un niño que ha aprendido a identificar gatos puede asimilar rápidamente la información sobre otros felinos pequeños, como gatitos o gatos de diferente raza.
4. Un niño que ha aprendido a jugar con bloques de construcción puede asimilar rápidamente cómo jugar con bloques de construcción de otro tamaño o forma.
5. Un niño que ya sabe cómo montar en bicicleta con ruedas de entrenamiento puede asimilar rápidamente cómo montar en una bicicleta de tamaño ligeramente diferente pero que aún tiene ruedas de entrenamiento.

Acomodación:

1. Un niño que solo ha jugado con bloques de construcción rectangulares debe aprender a construir con bloques de diferentes formas y tamaños, lo que requiere ajustar su estrategia de construcción.
2. Un niño que ha aprendido a sostener un vaso con una mano debe acomodar su agarre al sostener un vaso más grande o de forma diferente que requiere el uso de ambas manos.
3. Un niño que inicialmente clasifica a todos los animales de cuatro patas como «perros» debe acomodar su esquema al aprender sobre gatos, vacas y otros animales de cuatro patas.
4. Un niño que ha aprendido a contar de uno en uno debe acomodar su comprensión del conteo al aprender sobre el conteo por decenas o cientos.
5. Un niño que ha jugado siempre con un solo amigo en el parque debe adaptarse a un grupo más grande de amigos, lo que requiere desarrollar nuevas habilidades sociales y de comunicación.

10 ejemplos de asimilación y acomodación en adultos

Te dejamos otros ejemplos que se pueden asignar a personas mayores o adultos.

Asimilación:

1. Un adulto que ya sabe conducir un automóvil con transmisión manual incorpora rápidamente su experiencia previa al conducir un automóvil con una transmisión manual diferente.
2. Una persona que ya conoce cómo funciona un teléfono inteligente puede aprender a usar un nuevo modelo o marca de teléfono inteligente, aplicando sus conocimientos previos sobre las funciones básicas y la navegación.
3. Un profesor que tiene experiencia en la enseñanza de matemáticas puede asimilar rápidamente los conceptos básicos de una nueva rama de las matemáticas utilizando su conocimiento previo sobre matemáticas en general.
4. Una persona que ya ha aprendido un idioma extranjero puede aprender palabras y gramática similares en otro idioma relacionado, utilizando su conocimiento previo como base.
5. Un adulto que sabe cocinar con ingredientes básicos puede asimilar nuevas recetas utilizando esos ingredientes sin tener que cambiar drásticamente su enfoque o comprensión de la cocina.

Acomodación:

1. Un adulto que ha vivido toda su vida en un país cálido se muda a un país frío y debe adaptarse a nuevas costumbres, ropa y actividades para sobrellevar el clima frío.
2. Una persona que ha trabajado en un entorno empresarial tradicional comienza a trabajar en una empresa con una cultura laboral diferente y más relajada, y debe ajustar su comportamiento y expectativas para adaptarse a este nuevo entorno.
3. Un individuo que siempre ha sido un trabajador individual debe aprender a trabajar en equipo en su nuevo trabajo, lo que requiere que cambie su enfoque y desarrolle nuevas habilidades de comunicación y colaboración.
4. Una madre primeriza que nunca ha cuidado de un recién nacido debe adaptarse a las demandas y responsabilidades de la maternidad, lo que puede requerir cambios en sus rutinas, prioridades y expectativas.
5. Un adulto que siempre ha sido escéptico sobre la meditación decide probarla y experimenta beneficios significativos en su bienestar. Esto podría llevar a que la persona cambie su percepción sobre la meditación y su papel en la salud mental y física.

Libros para aprender más

Les dejamos algunos libros que pueden ser de utilidad para seguir aprendiendo sobre estos dos conceptos. Todos ellos nos hablan de la concepción de la acomodación y asimilación por parte de Piaget. Algunos en primera persona y otros contados por el propio autor.

Les recomendamos el libro «Piaget y la niñez explicada en 10 palabras«. Es el mejor de todos para definir los conceptos de los que hemos hablado.