Actividades comunicación y representación para educación infantil.

Actividades de comunicación y representación se mostrarán todas los recursos que tenemos para el el área de conocimiento de "lenguajes: comunicación y representación" en educación infantil. Así, es importante indicar que es una de las tres que podemos encontrar. Por consiguiente, les mostraremos actividades y recursos para poder trabajar en el aula. Sin embargo, es importante indicar que las tres áreas en el aula normalmente se trabajan de forma conjunta. Por lo tanto, es imposible separarlas en el día a día.

También pretendemos que sea un lugar de paso para padres y madres que quieran un apoyo para los niños y niñas en casa.

Actividades comunicación y representación 3 años.

En primer lugar, les dejamos algunas actividades y recursos para trabajar con niños y niñas de 3 años el área de comunicación y representación.




  • Lenguaje verbal
  • Lenguaje escrito
  • Comprensivo
  • Expresivo
  • Lenguaje audiovisual
  • Lenguaje corporal
  • Musical
  • Lenguaje artístico
  • Lectura
  • Lenguaje tecnológico

Recursos comunicación y representación 4 años

En segundo lugar, trabajaremos en esta sección sobre las actividades de comunicación y representación con niños de 4 años. En este sentido, debemos tener en cuenta que estos niños han madurado algo a lo largo de un año.




  • Lenguaje verbal
  • Lenguaje escrito
  • Comprensivo
  • Expresivo
  • Lenguaje audiovisual

  • Lenguaje corporal
  • Musical
  • Lenguaje artístico
  • Lectura
  • Lenguaje tecnológico

Actividades comunicación y representación 5 años

Finalmente, les dejaremos actividades de comunicación y representación para discentes de 5 años. Debido a que están en el ultimo año de infantil, los niños deben prepararse para la transición a la etapa de educación primaria. Probablemente se encuentren en el mismo espacio que los niños de 4 años, pero se puede realizar un trabajo diferente con ellos. En realidad se debe hacer un trabajo diferente, ya que el año que viene estarán sentados en una mesa, recibiendo una educación tradicional.




  • Lenguaje verbal
  • Lenguaje escrito
  • Comprensivo
  • Expresivo
  • Lenguaje audiovisual
  • Lenguaje corporal
  • Musical
  • Lenguaje artístico
  • Lectura
  • Lenguaje tecnológico

Información sobre el área de Lenguajes: comunicación y representación.

En la etapa de educación infantil las diferentes forma de representación y comunicación son muy importantes para dejarlas pasar. A través de ellas también surge la relación. Piaget nos decía que cuando tenemos 4 años todo el mundo es nuestro amigo. Cuando tenemos 16 tenemos 10 amigos. Y cuando llegamos a la edad adulta podemos contarlos con los dedos de una mano.

Por esa razón, desde tan pequeñitos se empieza a trabajar con la comunicación y la representación. Con el uso de diferentes lenguajes el alumnado generará la capacidad para adaptarse al medio. Volviendo a Piaget, esta área permite el proceso de acomodación de la información y la adaptación al medio, como hemos dicho.

Como hemos propuesto en las actividades de comunicación y representación para cada grupo de edad, las formas de comunicación que se trabajan son el lenguaje verbal, el artístico, el audiovisual, el de las tecnologías e incluso el corporal.




En esta área se trabaja el uso del lenguaje. El profesorado se encarga de hablar de forma clara y espontanea. Los niños en estas edades son como esponjas que escuchan y reproducen.

Uso de la lengua

Por consiguiente se utilizará la lengua materna dentro del aula. En comunidades o países donde hayan dos lenguas cooficiales, se utilizarán ambas. De esta manera será necesaria una clara diferenciación.

Por lo tanto, en las actividades de comunicación y representación que se lleven a cabo en el aula habrá un cariz expresivo y otro comprensivo. En este sentido, se trabaja la verbalización de ideas, pensamientos y emociones.

También se fomenta el interés por la lectura y la escritura. Sin embargo, no es un ciclo obligatorio, pero aquí se sientan las bases para aprender a leer y escribir en primaria. Es un hecho que los niños y niñas que no entran en Kínder, tienen un retraso en los aprendizajes de estas dos materias.

Mención a parte, y bastante alejada de la realidad, es lo que se habla en muchos curriculum pero no se lleva a cabo por parte del profesorado. En teoría se propone el uso del lenguaje audiovisual y de las tecnologías de la información. De esta manera, estamos en una sociedad en la que ya hemos avanzado tanto que la tecnología esta en el día a día. Algunos profesores, no todos, no la usan por desconocimiento. Esta etapa es fundamental para que ellos aprendan a hacer un uso correcto.

Por lo tanto, también es preciso hablar del lenguaje corporal y musical. Después de todo es el momento idóneo para que los niños y niñas conozcan estos lenguajes tan esenciales en nuestra vida.

Libros

Como resultado de todo lo anterior, les dejamos algunos libros que pueden ser de utilidad para el desarrollo de vuestras propias actividades. Si estáis interesados e interesadas en programar actividades les recomendamos que los lean, para poder sacar ideas. También les dejamos otros libros con fichas, con el que únicamente necesitareis fotocopiar y dárselo a los niños y niñas.




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