Fast finishers es quizás un término que no conozcas. La escuela siempre ha sido un desafío. Pero no te engañes, no solo para los alumnos, sino también para los profesores. Y aquí es donde surge una pregunta frecuente, especialmente si eres profe: ¿qué hago ahora con un alumno fast finishers?
En este momento, muchos profesores y profesoras se preguntarán quienes son estos alumnos. Te lo explicamos en este artículo y trataremos de ayudarte a enfrentarte a ellos y tener contentos a todos.
¿Quién es un alumno fast finishers?
En la diversidad de un aula encontramos estudiantes de todo tipo, cada uno con sus propias características y ritmos de aprendizaje. Entre ellos, se encuentran los que conocemos como alumnos fast finishers. Estos son los niños y niñas que suelen terminar sus tareas mucho antes que sus compañeros. Suena ideal, ¿verdad? Sin embargo, este rasgo puede ser un verdadero desafío para el profesorado.
Un alumno fast finishers no es simplemente un estudiante rápido. Son aquellos niños y niñas que, una vez dada una tarea, se ponen manos a la obra de inmediato y la completan en un abrir y cerrar de ojos. A menudo, estos son los alumnos que escucharás exclamar "profe, he terminado", mientras el resto de la clase apenas ha comenzado su trabajo.
Su habilidad para completar tareas con rapidez suele ser un indicativo de su alto nivel de comprensión y capacidad para resolver problemas de manera efectiva. Pueden absorber información a un ritmo más rápido que el promedio y tienen la capacidad de aplicar rápidamente esa información de manera efectiva.
Aunque terminar las tareas rápidamente puede parecer una ventaja, el problema surge después de que estas tareas se completan. Una vez que terminan su trabajo, estos estudiantes pueden encontrarse con que no tienen nada que hacer. Este tiempo libre puede conducir a aburrimiento, y ese aburrimiento puede transformarse en distracciones y comportamiento disruptivo.
El aburrimiento en los fast finishers no es simplemente una molestia, sino que puede ser un verdadero obstáculo para su aprendizaje. Cuando estos alumnos no están comprometidos o desafiados, pueden desconectarse del proceso educativo. Esto puede llevar a una falta de interés en la escuela, un descenso en el rendimiento académico e incluso a comportamientos problemáticos.
¿Cómo lidiar con un fast finishers?
Si eres un profe y estás lidiando con un alumno fast finishers, la pregunta obvia que te estarás haciendo es: ¿qué hago ahora? La clave está en mantener a estos alumnos ocupados y comprometidos. A continuación, te ofrecemos algunos consejos prácticos.
Establecer tareas de extensión
Una de las estrategias más efectivas para mantener a los alumnos fast finishers comprometidos es establecer tareas de extensión. Estas no son simplemente una carga adicional de trabajo o una serie de ejercicios extra. En cambio, son oportunidades diseñadas para permitir que estos alumnos profundicen en los temas que están estudiando, explorando áreas de interés adicionales y aplicando sus habilidades de manera más significativa.
Por ejemplo, si la clase está estudiando historia, una tarea de extensión podría ser un proyecto de investigación adicional sobre un aspecto específico del período de tiempo estudiado. Un alumno fast finishers podría elegir profundizar en la historia de la moda durante la época renacentista, o explorar las tácticas de guerra utilizadas en la Antigua Roma.
Las tareas de extensión también pueden ser creativas. Si la clase está trabajando en arte, por ejemplo, una tarea de extensión podría ser crear una pieza adicional que complemente lo que se está aprendiendo en clase. Si se están estudiando los impresionistas, un alumno fast finishers podría explorar la técnica de Monet y aplicarla a su propio paisaje pintado. Te dejamos algunas opciones de Amazon para trabajar actividades con estos niños y niñas.
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Además, las tareas de extensión pueden proporcionar a los alumnos fast finishers la oportunidad de ayudar a sus compañeros. Podrían convertirse en tutores de otros estudiantes, ayudándolos con su trabajo y reforzando su propio entendimiento en el proceso. Esto no sólo beneficia al fast finisher, sino también a los demás estudiantes y al ambiente de aprendizaje en general.
Fomentar la lectura independiente
La lectura independiente puede ser un recurso valioso y enriquecedor para los alumnos fast finishers. Al fomentar la lectura, no solo se está proporcionando a estos alumnos una actividad constructiva para llenar su tiempo extra, sino que también se está fomentando su desarrollo académico y personal.
Los libros tienen el poder de abrir nuevas puertas de conocimiento y estimular la imaginación. Ya sea leyendo por placer o para adquirir más información sobre un tema de su interés, los fast finishers pueden beneficiarse enormemente de tener acceso a una variedad de libros que sean apropiados para su nivel de lectura.
Si un alumno ha mostrado un interés particular en un tema, proporcionar libros relacionados puede permitirle explorar ese interés más a fondo. Por ejemplo, si un alumno se ha mostrado fascinado por los dinosaurios, proporcionarle libros sobre paleontología o la era Mesozoica puede ayudarlo a expandir su conocimiento y comprensión de estos antiguos reptiles.
La lectura independiente también puede fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. A medida que los alumnos leen y reflexionan sobre lo que han leído, pueden empezar a formular sus propias ideas y opiniones. Pueden aprender a evaluar la información, hacer conexiones y sacar conclusiones. Estas son habilidades vitales que se pueden aplicar en todas las áreas de la vida.
Además, la lectura independiente puede ser una gran manera de promover la autonomía y la autodirección. Los fast finishers pueden aprender a tomar decisiones sobre lo que quieren leer y a establecer sus propios ritmos de lectura. Esto puede fomentar un sentido de responsabilidad y autocontrol.
Promover proyectos individuales
Al tratar con alumnos fast finishers, es esencial considerar su interés individual y promover proyectos que los involucren de manera personal. Al permitirles explorar sus propios intereses, se les da la oportunidad de comprometerse profundamente, mantenerse ocupados y estimular su motivación.
La importancia de los proyectos individuales radica en su diversidad y flexibilidad. Aquí, realmente, el cielo es el límite. Un alumno fast finishers puede sentir una pasión por la ciencia, en cuyo caso, un proyecto de investigación científica puede ser lo más adecuado. Podrían realizar experimentos, hacer observaciones y escribir informes detallados sobre sus hallazgos. Este enfoque práctico y personalizado puede ser mucho más atractivo para ellos que las tareas estándar.
Los proyectos artísticos son otra excelente opción. Si un alumno muestra talento y pasión por el arte, permitirles que trabajen en una obra de arte relacionada con lo que están aprendiendo en clase puede ser enormemente beneficioso. Esto podría implicar crear un mural histórico, diseñar un traje de teatro o componer una pieza musical. Al permitirles explorar su creatividad, estos proyectos pueden ayudar a los fast finishers a comprometerse profundamente con su aprendizaje.
Promover proyectos individuales no solo mantiene a los fast finishers ocupados, sino que también puede aumentar su motivación, reforzar su autoestima y desarrollar habilidades útiles para el futuro. Al darles la libertad de explorar sus propios intereses y dirigir su propio aprendizaje, podemos ayudar a los alumnos fast finishers a convertir su rapidez en una herramienta de crecimiento y desarrollo personal.
Entonces ¿qué debemos hacer?
No cabe duda de que los alumnos fast finishers pueden ser un desafío. Pero con la estrategia y las herramientas adecuadas, también pueden convertirse en un valioso recurso en el aula. En lugar de ver su velocidad como un problema, piensa en ella como una oportunidad para fomentar su crecimiento y aprendizaje.
Y recuerda, cuando ese alumno levante la mano y diga "profe, he terminado", ya sabrás qué hacer.
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