Taller de Lectura

El taller de lectura es uno de los fundamentales tanto en colegios como en centros cívicos, centros ciudadanos, asociaciones culturales, etc. Este taller tiene infinidad de nombres y va dirigido a muchos colectivos. Por una parte, existen talleres de lectura para niños, que son los que se suelen dar en el colegio. Por otra parte, están los talleres de lectoescritura para padres y madres, que también se suelen impartir en los colegios. La verdad que estos talleres son super interesantes si tienes la oportunidad de hacerlos. En ellos se trata no solo de inculcar la lectura a los padres y madres, sino también de enseñarles a ayudar a sus hijos a redactar y leer.

También en los institutos se suele dar un taller de lectura se secundaria. Este suele ser puntual y lo realizan las bibliotecas de los centros. Suelen ser talleres de comprensión lectora y animación a la lectura, en la que chicos y chicas comparten sus libros favoritos

Por otro lado, también podemos decir que existen talleres de lectoescritura para universitarios. Son con un club social en que los chicos y chicas van a leer y aprender técnicas de escritura universitaria. Es una actividad más que pueden realizar este colectivo fuera del horario lectivo.

Finalmente, y siguiendo nuestra línea de educación no formal, tenemos que hablar de los talleres de lectura para mayores. En este caso están enfocados como una actividad de ocio. A pesar de ello, es una actividad en la que se trabaja bastante, pero si eres un amante de los libros poco te va a importar.

¿Qué es un taller de lectura?

Hay que saber que la palabra lectura es una palabra polisémica, con varios significados, por ejemplo, la vemos en contextos como; lectura gas natural, lectura de la luz, lectura del horóscopo, confirmación de lectura en Gmail, lectura de códigos qr, lectura del código de barras. Sin embargo, tenemos que hacer uso de la palabra lectura tal y como es para comprender a que nos referimos cuando decimos “taller de lectura”.

Podemos definir a la lectura como la acción de leer algo, que a su vez es el ejercicio de pasar la mirada por encima de un conjunto de caracteres y comprender lo que quiere decir. Por lo tanto, taller de lectura hace referencia a las dinámicas grupales que desarrollan una actividad de leer.

Estos talleres se desarrollan con la finalidad de trabajar con diversas lecturas, ya sean a través de libros, en su mayoría, o a través de textos redactados. También hay otras variantes del taller cuyo objetivo es la de fomentar la lectura entre los más jóvenes y adultos.

Al ser un taller colectivo y lúdico, la animación a la lectura es un incentivo para los estudiantes o participantes. Tener conocimientos sobre el mismo libro y poder hablarlo después hace que todos estén en el mismo punto de motivación. Normalmente suelen estar mediados por una persona, ya sea monitor, docente o bibliotecario. Este será la persona encargada de organizar el taller y todos los aspectos que se pueden planificar en él. Además, se encargará de mediar e incentivar a los participantes para que sean activos.

Variantes del taller

Los talleres de lectura tienen otras variantes que tenemos que diferenciar y por ello no está de más nombrarlas. En primer lugar, podemos encontrarnos un taller de lectura lectoescritura. Este se caracteriza por ser un taller que une la lectura y la escritura. Los participantes además de leer también escriben. Se utilizan más en contextos universitarios y académicos. A estos también se les pueden llamar taller de lectura y redacción.

Por otro lado, es común el taller de lectura comprensiva. Este taller, además de animar a la lectura, también favorece que esta sea comprensiva. Suelen hacerse preguntas a los participantes sobre la obra leída y utilizar otras estrategias para saber si se ha comprendido o no. Tiene otra variante que puede taller de lectura y comprensión.

Además, existe un taller, ya menos común, llamado taller de lectura inferencial es aquel en el que los participantes deben extraer diferentes conclusiones a través de los datos que se pueden sacar del libro o la lectura que se realice.

Otro tipo de actividad relacionada es el taller de lectura inteligente. En este taller se centra en incrementar las habilidades lectoras del participante en dos frentes. El primer objetivo es que el asistente lea rápido, es decir, tenga velocidad lectora y para ello se trabaja con ahincó. El segundo objetivo es que, una vez ganada la velocidad, el participante comprenda lo que lee.

Por último, tenemos que hablar del taller de lectura online, que es una modalidad del taller de lectura, pero a través de Internet. El monitor o moderador presenta una lectura y los participantes deben leerla. Al cabo del tiempo, una semana suele ser, vuelven a quedar y la comentan utilizando programas de videollamada.




¿Qué se estudia en un taller de lectura?

Para empezar, hay que indicar que en los talleres de lectura no se estudia, se lee simplemente. La pregunta debería ser, ¿Qué se hace en un taller de lectura? Teniendo claro esto tenemos que decir que en un taller de lectura se participa de forma grupal.

Lo primero que se hace cuanto te apuntas en un taller de lectura es acudir en grupo a un aula o una biblioteca. En este espacio el dinamizador del grupo propone un libro que debe ser leído por el grupo.

Luego, se da 1 semana o 14 días para leer el encargo. Durante este periodo deben hacer una lectura comprensiva y subrayar las ideas más destacadas o las que menos comprendan. Se realiza por lo tanto un trabajo individual.

Pasado ese tiempo los alumnos y alumnas vuelven a la biblioteca o aula. Y en este día se realiza ya un trabajo grupal. Entre todos se pone en común las ideas y se hacen actividades con los libros leídos. Se habla de lo que no comprendieron.

El dinamizador se encarga de que todos los procesos se desarrollen acorde a lo planificado. Tras hablar del libro y realizar las actividades, el organizador del taller propone un nuevo libro y comienza la rueda a girar de nuevo.

¿Cómo hacer un taller de lectura?

Si eres un monitor o un bibliotecario que deseas crear un taller de lectura, debes tener en cuenta varios aspectos. En primer lugar, de lo primero que hemos hablado, saber el público que asistirá. En base a ellos se debe desarrollar la estrategia. No es lo mismo impartir un taller para adultos que un taller para niños.

Teniendo en cuenta esto luego tenemos que planificar el tipo de taller. Lo más habitual es que sea un taller de lectura únicamente, pero igual deseamos que contenga escritura, que sea de lectura comprensiva, que sea de lectura inteligente o que simplemente lo vayamos a llevar online.

En caso de ser un taller presencial debemos tener en cuenta el espacio donde lo vamos a desarrollar. Cuantas personas caben y la capacidad que tenemos para llevarlo a cabo. Por ejemplo, si lo hacemos en la biblioteca debemos tener el espacio adaptado para ello. Habrá otros usuarios que necesiten la biblioteca para estudiar o leer.

Por último, debemos planificar el taller. Buscar el libro de lectura que vamos a proponer. Antes de plantear un libro o una lectura debes haberla leído tu antes, sino será un desastre.  En sentido debemos conocer los gustos de nuestro público. Si son todos personas mayores que les gusta la novela negra, no podemos proponer todas las semanas novela romántica. Según el público también tenemos que proponer lectura fácil o difícil. A lo mejor a los asistentes les interesa hacer una lectura más ágil, por lo que tenemos que atender siempre a lo que nos solicitan, para eso ellos son los clientes

Actividades para un taller de lectura

Para realizar un taller de lectura tenemos que planificar bien las actividades. En principio hay actividades muy utilizadas. Por ejemplo, la del círculo de lectura. Esta es una actividad común. Se divide un libro en fragmentos y el día de la reunión cada cual expone su parte, pudiendo incluso llevar algún texto adicional que haya investigado por su cuenta. El moderador de esta forma guiara a las personas participantes para ir descubriendo la obra poco a poco.

Otra actividad que se desarrolla durante las reuniones es la del descubriendo de blog de lectura. Existen muchos blogs por internet que se encargan de llevar la lectura, por ejemplo, el de encuentros con las letras. Una actividad puede ser comentarlos en grupo y propiciar su seguimiento o la creación de uno.

Siguiendo el contenido del libro de Cabrera et al. (2002), vamos a añadir una serie de actividades que nos proponen para su uso en bibliotecas públicas.

La hora del cuento

Esta actividad consiste en la lectura de un cuento a un publico determinado con anterioridad. El bibliotecario o monitor lee un cuento en voz alta y menciona quien es el autor. Al mismo tiempo que lee el cuento realiza sombrar chinescas, la técnica del cuento congelado o del cuento con sonido.

La técnica del cuento congelado consiste en elegir a varias personas de los asistentes, subdividiendo en grupos y pedirles que interpreten una parte del cuento, pero quedándose congelados. Por su parte, la técnica del cuento con sonidos seria lo mismo, pero imitando el sonido que crean que va en el cuento.

Para terminar con esta actividad se realiza una ronda de comentarios con los participantes. Haciéndoles preguntas directas. Si disponemos de recursos literarios, invitamos a los asistentes a observar la obra y los invitamos a leer.

Teatro en atril

Esta actividad consiste en realizar un círculo de lectura, pero con un guion de teatro. Cada persona lee en voz alto un fragmento del texto, normalmente se divide en personajes. Tienes que tratar de que el numero de personas sea el mismo que el numero de papeles que tiene la obra.

Cada persona lee su papel, respetando turnos y leyendo con un tono de voz alto. También se les puede pedir que lo expresen según los sentimientos que crean que tienen los personajes de la obra.

Al terminar el grupo comentará la obra en voz alta, realizando preguntas el monitor o bibliotecario.

El baúl del tiempo

En esta actividad los usuarios se sentarán en circulo. Se les pedirá que imaginen en el centro del circulo un baúl en el que se guardaran objetos para realizar un viaje en el tiempo. A continuación, se realiza una ronda de intervención.

Los participantes pueden estar sentados en el sillón de lectura o en un circulo en el suelo. En cada turno de palabra se irá diciendo su nombre y que es lo que ha guardado en el baúl para ese viaje. Se trata esta de una actividad de presentación.

Busca título

El monitor o bibliotecario seleccionará un cuento o una leyenda. Leerá o les dará a leer a los participantes un fragmento del libro, sin el titulo ni el final. A continuación, se les pedirá que escriban el titulo y el final de la obra.

Todos los asistentes tendrán que leer el final de su libro y el título. Al finalizar el taller les dejaras el libro o cuento completo para que lo lean sin ningún impedimento y harán comentarios sobre sus finales y los reales.

Dibuja tu libro

Se les pide a los participantes que se unan en pequeños grupos. Cuando lo hacen se les da un libro, cuento o fragmento y se les pide que hagan dibujos representativos con el texto para contárselos a los demás.

Cuando terminen todos harán un resumen del texto mostrando los dibujos que han realizado al tiempo que se lo cuentan al resto a modo de exposición.

Dibujando mi propio final

Esta actividad tiene mucho que ver con las anteriores. Se le pide al grupo tras hacer una lectura de un cuento sin terminarlo, que dibujen el final de este para luego mostrarlo al resto de compañeros. Se vera la capacidad de imaginación de los participantes y quien se acerca mas al final real.

Cuento desordenado

En esta actividad se pide a los participantes que lean un cuento en voz alta. Cada uno de ellos se le asignara un fragmento de este. Cuando terminen de leerlo el organizador pedirá a los asistentes que escriban en un papel el trozo de cuento que más les han llamado la atención.

A continuación, se colocarán en una urna todos los trozos de papel con los fragmentos. Seguidamente se les pedirá a los participantes que cojan un trozo de papel al azar. Se les colocara en fila y estos deben leer el trocito que les toco.

Al finalizar se hará un comentario grupal de lo que les ha parecido la lectura.

El asesino

El moderador prepara tantos trozos de papel como participantes haya en la actividad. En dos trozos tiene que poner la letra A. Se revuelven en un bote y cada persona tiene que coger un trozo de papel, sin saber quién tiene la letra A que corresponde al asesino.

Luego se les pide a los participantes que caminen en círculo, matando los asesinos al resto con solo guiñar el ojo. Todos tienen que mirarse a los ojos, pero solo los asesinos podrán matar. Si alguien sospecha del asesino lo puede decir, siempre y cuando no este muerto. Cuando a alguien lo maten tiene que tirarse al suelo pasado un tiempo de que esto haya sucedido para no mostrar pistas.

Finalmente, todos se reúnen y cuentan que tal les ha ido y que les parece el juego. Se trata de una actividad de dinámica grupal.

La fiesta de mi pueblo

Se divide al grupo en cuatro equipos y reparte entre ellos un cuento, libro o leyenda que hable de un pueblo y sus fiestas populares, comida típica, alfarería o instrumentos musicales. Luego a cada grupo se le asigna un tema, por ejemplo a uno las danzas, a otros los instrumentos, a otros la elaboración de la cerámica, etc.

Cada equipo leerá la información que se proporciona y en una hoja o un papel se les pedirá que elaboren platos, disfraces, cerámicas, artesanías, músicas, etc. Según su tarea asignada. Luego lo expondrán al resto del grupo.

Finalmente, en un circulo cada uno de los participantes hablara de como es su pueblo y como son sus fiestas tradicionales. Además de sus comidas, sus danzas o sus instrumentos típicos de la región.

Libro recomendado en el taller de lectura del mes. Mayo de 2022

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Bibliográfia utilizada. Taller de lectura

Cabrera et al. (2002) Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.